Relación entre el liderazgo transformacional y la procrastinación laboral en docentes de instituciones educativas

• Resumen
• Abstract

El liderazgo transformacional inspira y motiva a los equipos de trabajo para lograr cambios positivos, significativos y metas superiores en colaboración. El objetivo de la presente investigación fue determinar la relación entre el liderazgo transformacional y la procrastinación laboral en docentes de instituciones educativas públicas en Perú. El diseño de la investigación fue no experimental, de tipo correlacional-causal. Como instrumentos se aplicaron dos cuestionarios a una muestra de 150 docentes del nivel secundario. Esta investigación revela una relación significativa entre las variables de estudio, comprobándose que el liderazgo transformacional explica aproximadamente el 78% de la variabilidad en la procrastinación, según el coeficiente de pseudo R cuadrado de Nagelkerke. Se concluye que el estilo de liderazgo es un predictor crucial de la procrastinación laboral, con implicaciones prácticas para mejorar el rendimiento laboral en entornos educativos y elevar la motivación y el desempeño docente.

Transformational leadership inspires and motivates work teams to achieve positive, significant changes and higher goals in collaboration. The objective of this research was to determine the relationship between transformational leadership and job procrastination in teachers from public educational institutions in Peru. The research design was non experimental, correlational-causal. Two questionnaires were applied as instruments to a sample of 150 secondary school teachers. This research reveals a significant relationship between the study variables, proving that transformational leadership explains approximately 78% of the variability in procrastination, according to Nagelkerke’s pseudo R square coefficient. It is concluded that leadership style is a crucial predictor of job procrastination, with practical implications for improving job performance in educational environments and raising teacher motivation and performance.