Inteligencia Artificial en el desarrollo de las habilidades académicas en estudiantes de Bachillerato
Artificial Intelligence in the Development of Academic Skills in High School StudentsBarra lateral del artículo
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La Inteligencia Artificial (IA) ha ganado popularidad y más cuando se trata del desarrollo de habilidades académicas en estudiantes. El objetivo de la investigación fue evaluar el impacto de una propuesta didáctica con IA en el desarrollo de las habilidades académi-cas en jóvenes de Bachillerato de una Institución Educativa ecuatoriana. Se trabajó con metodología mixta y diseño descriptivo; para la recolección de información se utilizaron las técnicas de encuestas y entrevistas, la muestra estuvo constituida por 261 adolescen-tes y 45 docentes. Los resultados evidenciaron que el uso de la IA en la educación tiene aspectos positivos y mejorables, considerando que, en su aplicación el profesorado debe asumir el reto de capacitarse para aplicarlas efectivamente. Se concluyó que esta nueva tendencia tecnológica en el desarrollo de las habilidades académicas en estudiantes de nivel medio y su inclusión en el aula, constituye un gran desafío para la comunidad edu-cativa ecuatoriana.
Artificial Intelligence (AI) has gained popularity, especially when it comes to the develop-ment of academic skills in students. The objective of the research was to evaluate the im-pact of a didactic proposal using AI on the development of academic skills in high school students from an Ecuadorian educational institution. A mixed methodology and descrip-tive design were employed; for data collection, survey and interview techniques were used, with a sample consisting of 261 adolescents and 45 teachers. The results showed that the use of AI in education has both positive and improvable aspects, considering that, in its application, teachers must take on the challenge of training to apply it effective-ly. It was concluded that this new technological trend in the development of academic skills in secondary students and its inclusion in the classroom poses a significant chal-lenge for the Ecuadorian educational community
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