Desafíos de la tecnología e innovación educativa como herramienta para el aprendizaje en el bachillerato

• Resumen
• Abstract

La aplicación de la tecnología y la innovación educativa en el bachillerato puede ser compleja. Por ello, esta investigación tuvo como objetivo analizar los desafíos que enfrentan estas herramientas en el segundo año de bachillerato del Colegio Dr. José Miguel García Moreno, Ecuador, mediante un plan de formación en herramientas tecnológicas. Se adoptó un enfoque cuantitativo con una muestra de 20 docentes, a quienes se les aplicaron dos cuestionarios estructurados según una escala de Likert. Los resultados mostraron que el 75 % de los educadores había recibido poca capacitación, lo que dificulta su implementación efectiva. En respuesta, se diseñó un plan de formación bien recibido por los docentes, quienes valoraron su relevancia y aplicabilidad. Se concluye que es fundamental abordar desafíos como el acceso y la brecha digital, la capacitación docente, las distracciones, la gestión del tiempo, la adaptación curricular y la motivación para mejorar el aprendizaje en el aula

The application of technology and educational innovation in high school can be complex. Therefore, this research aimed to analyze the challenges these tools face in the second year of high school at Colegio Dr. José Miguel García Moreno in Ecuador through a training plan for technological tools. A quantitative approach was adopted with a sample of 20 teachers, who completed two structured questionnaires based on a Likert scale. The results revealed that 75% of educators had received little training, hindering effective implementation. In response, a training plan was designed and well-received by teachers, who valued its relevance and applicability. It is concluded that it is essential to address challenges such as access and the digital divide, teacher training, distractions, time management, curriculum adaptation, and motivation to enhance classroom learning