El aula invertida para el desarrollo del aprendizaje autónomo

• Resumen
• Abstract

El aula invertida promueve el desarrollo del aprendizaje autónomo al proporcionar estrategias y recursos antes de la clase, lo que permite adquirir conocimientos previos del tema nuevo de forma individual y a su propio ritmo. El objetivo fue develar el aula invertida para el desarrollo del aprendizaje autónomo de los estudiantes del Séptimo Año en la asignatura de Lengua y Literatura. El enfoque de la investigación es cualitativo, paradigma interpretativo, metodología hermenéutica. La técnica fue la observación y se realizó un análisis de contenido. Los resultados revelan que, la implementación de la estrategia del aula invertida mejora el proceso didáctico al facilitar la consolidación del aprendizaje de los estudiantes y dinamizar la forma de enseñar de los docentes. Se concluye que el aula invertida es una metodología innovadora que fomenta el aprendizaje autónomo y la participación de los estudiantes porque aprenden haciendo y desarrollan destrezas intelectuales, colaborativas, afectivas e investigativas.

The flipped classroom promotes the development of autonomous learning by providing strategies and resources before class, allowing students to acquire prior knowledge of the new topic individually and at their own pace. The objective was to reveal the flipped classroom for the development of autonomous learning of Seventh Year students in the subject of Language and Literature. The research approach is qualitative, interpretive paradigm, hermeneutic methodology. The technique was observation and a content analysis was carried out. The results reveal that the implementation of the flipped classroom strategy improves the teaching process by facilitating the consolidation of student learning and dynamizing the way teachers teach. It is concluded that the flipped classroom is an innovative methodology that encourages autonomous learning and student participation because they learn by doing and develop intellectual, collaborative, affective and investigative skills.