Competencias comunicativas en el trabajo áulico de los docentes de Educación Inicial

• Resumen
• Abstract

Las competencias comunicativas en el en el trabajo áulico de los docentes son esenciales para garantizar una enseñanza efectiva y de calidad. Este análisis aborda la relevancia de estas competencias en el trabajo áulico de los docentes, considerando diversos aspectos que influyen en su desarrollo y aplicación. El objetivo de este artículo es describir las competencias comunicativas en el trabajo áulico mediante la aplicación de los instrumentos metodológicos en los docentes de Educación Inicial de la Unidad Educativa Coronel Germánico Rivadeneira Valencia-Ecuador. Se orientó en el enfoque cualitativo, las técnicas de recolección de la información fueron la entrevista en profundidad. Los resultados se obtuvieron mediante el software +66ATLAS. Ti. Versión 2022. Los hallazgos muestran que aunque el desarrollo de las habilidades comunicativas no está incluido en la formación académica, esta debe ser una habilidad que los docentes deben desarrollar, bien sea de manera autodidacta, o a través de capacitaciones impartida por ministerio de educación o algunas universidades.se concluye que, el desarrollo de competencias comunicativas en los docentes permite la creación de espacios de diálogo, reflexión y aprendizaje compartido que potencian el desarrollo integral de los estudiantes a su cargo.

Communicative skills in teachers' classroom work are essential to guarantee effective and quality teaching. This analysis addresses the relevance of these competencies in teachers' classroom work, considering various aspects that influence their development and application. The objective of this article is to describe the communicative competencies in classroom work through the application of methodological instruments in the Initial Education teachers of the Coronel Germánico Rivadeneira Valencia-Ecuador Educational Unit. It was guided by the qualitative approach, the information collection techniques were in-depth interviews. The results were obtained using ATLAS software. You. Version 2022. The findings show that although the development of communication skills is not included in academic training, this should be a skill that teachers must develop, either self-taught, or through training provided by the Ministry of Education or some universities.se concludes that the development of communicative skills in teachers allows the creation of spaces for dialogue, reflection and shared learning that enhance the comprehensive development of the students in their care.