Percepción estudiantil sobre influencia del Núcleo de Apoyo Fiscal en su formación
Student perception of the influence of the Fiscal Support Nucleus on their educationContenido principal del artículo
Este estudio investigó la percepción de estudiantes de Contabilidad y Auditoría sobre la contribución del proyecto Núcleos de Apoyo Contable y Fiscal (NAF) en su formación académica. Para lo cual, se seleccionó una muestra de 15 estudiantes de quinto nivel de la carrera de Contabilidad y Auditoría de la Universidad Técnica de Machala (UTMACH). Se recopilaron datos de estudiantes que participaron la investigación a través de la técnica de la entrevista. Los hallazgos muestran que la participación en el NAF, una iniciativa gubernamental que brinda asesoría tributaria a emprendimientos locales, tuvo un impacto significativo al proporcionar a los estudiantes una experiencia práctica complementaria a la educación tradicional. La colaboración entre la universidad y el Servicio de Rentas Internas (SRI) fue fundamental para desarrollar conocimientos tributarios y contables en los estudiantes, quienes también mejoraron su cultura fiscal. Además, el proyecto demostró ser efectivo en la prestación de servicios fiscales a la comunidad.
This study investigated the perception of Accounting and Auditing students on the contribution of the Accounting and Tax Support Centers (NAF) project to their academic training. For this purpose, a sample of 15 fifth-level students from the Accounting and Auditing program at the Technical University of Machala (UTMACH) was selected. Data were collected from students who participated in the research through the interview technique. The findings show that participation in the NAF, a government initiative that provides tax advisory services to local entrepreneurs, had a significant impact by providing students with practical experience complementary to traditional education. The collaboration between the university and the Internal Revenue Service (SRI) was fundamental to developing tax and accounting knowledge in the students, who also improved their tax culture. In addition, the project proved to be effective in providing tax services to the community.
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