Impacto de las estrategias neurodidácticas en la enseñanza de competencias matemáticas en estudiantes de bachillerato

• Resumen
• Abstract

La neurodidáctica ha impactado la educación al ofrecer prácticas educativas más inclusivas, personalizadas y efectivas. Por ello, el presente estudio tuvo como objetivo evaluar el impacto de la aplicación de estrategias neurodidácticas para la enseñanza de las competencias matemáticas en estudiantes de bachillerato. Se trabajó bajo el paradigma cuantitativo con muestreo no probabilístico intencional, con técnica de recolección fue la encuesta. Los resultados evidenciaron que las estrategias neurodidácticas contribuyen a fortalecer la dinámica de enseñanza y aprendizaje donde el 100% presentaron de nivel medio a alto después de la aplicación de la técnica, con 43.33% con nivel alto, a pesar de que la mayoría de los estudiantes experimentaron beneficios al utilizar estas estrategias, existe una minoría (-10 %) que tiene dudas o percepciones negativas. Se concluyó que estas estrategias promueven el pensamiento crítico y la capacidad de retener contenidos y aspectos importantes para una comprensión profunda de los temas educativos.

Neurodidactics has impacted education by offering more inclusive, personalized and effective educational practices. Therefore, the present study aimed to evaluate the impact of the application of neurodidactic strategies for teaching mathematical skills in high school students. We worked under the quantitative paradigm with intentional non-probabilistic sampling, with the collection technique being the survey. The results showed that neurodidactic strategies contribute to strengthening the teaching and learning dynamics where 100% presented a medium to high level after the application of the technique, with 43.33% with a high level, despite the fact that the majority of students experienced benefits when using these strategies, there is a minority (-10%) that has doubts or negative perceptions. It was concluded that these strategies promote critical thinking and the ability to retain content and aspects important for a deep understanding of educational topics.