Aprendizaje organizacional y planificación estratégica en escuelas públicas

• Resumen
• Abstract

El aprendizaje organizacional y la planificación estratégica son elementos fundamentales orientados para mejorar la gestión educativa de las escuelas públicas. El objetivo del estudio fue determinar la relación entre el aprendizaje organizacional y la planificación estratégica en las escuelas públicas de Lima. Se llevó a cabo mediante el enfoque cuantitativo cuyo nivel fue descriptivo, el diseño transversal y de tipo correlacional. Se utilizaron dos cuestionarios para medir las variables del estudio que contaron con la validez y confiabilidad a través del Alfa de Cronbach el valor de 0.951 para el aprendizaje organizacional y 0.920 para la planificación estratégica. La muestra estuvo conformada por 83 docentes de las escuelas públicas. Los resultados mostraron que existe una relación positiva entre el aprendizaje organizacional y el planeamiento estratégico de Rho de Spearman de 0.725 y p< 0.05. Cuando las instituciones fomentan un ambiente de aprendizaje continuo entre su personal docente y administrativo, están mejor preparadas para identificar oportunidades de mejora en la calidad de la educación y abordar desafíos educativos.

A aprendizagem organizacional e o planejamento estratégico são elementos fundamentais destinados a melhorar a gestão educacional das escolas públicas. O objetivo do estudo foi determinar a relação entre a aprendizagem organizacional e o planejamento estratégico em escolas públicas de Lima. O estudo foi realizado por meio de uma abordagem quantitativa com um desenho descritivo, transversal e correlacional. Foram usados dois questionários para medir as variáveis do estudo, com validade e confiabilidade por meio do alfa de Cronbach de 0,951 para aprendizagem organizacional e 0,920 para planejamento estratégico. A amostra foi composta por 83 professores de escolas públicas. Os resultados mostraram que há uma relação positiva entre a aprendizagem organizacional e o planejamento estratégico com Spearman's Rho de 0,725 e p< 0,05. Quando as instituições promovem um ambiente de aprendizagem contínua entre seu pessoal docente e administrativo, elas estão mais bem equipadas para identificar oportunidades de melhorar a qualidade da educação e enfrentar os desafios educacionais.